智能时代语文教育的变与不变：传承与创新并行

人民网北京7月17日电 “阅读是语文教学的重中之重。教师勤于阅读、善于阅读，就能应对未来语文教育的各项挑战；学生会阅读、喜爱阅读，就能成长为新时代的建设者和接班人。”在近日举行的第五届未名语文教育论坛上，教育部统编本中小学语文教科书总主编温儒敏如是说。

论坛上，北京大学教育学院党委书记张晓黎、北京大学中文系教授、语文教育研究所所长汪锋、人民教育出版社副总编辑、统编语文教材分册主编朱于国、北京第一实验学校校长李希贵等专家围绕主题进行了深入探讨。

“智能时代来临，为语文教育提供了丰富的资源和手段，新技术的使用让语文教学更生动、更高效、更个性化。但我们也必须清醒地认识到，智能技术的普及也可能带来一系列挑战。”对于语文教学的新挑战，张晓黎认为，应关注以下方面：如何避免技术的过度干预，发挥教师的育人作用；如何在丰富的资讯支持下，培养学生的批判性思维和创新能力；如何在技术快速更迭中，保持教育的人文温度和深度等。

在《智能时代的语文教育》报告中，朱于国深入研究了人工智能对语文教育带来的深刻变革、影响及应对策略。他提出，未来语文教育应强化信息筛选与评估能力、群组阅读培养整合思维、整本书阅读提升世界观建构、个性化表达能力培养等方面。

对于语文教学的新要求，李希贵从多条途径、多种角度探索了如何为学生打开更多的认识世界窗口，拓展学生认知边界。他认为：第一，在信息泛濫的时代应重视读图教育，启发学生多元视角；第二，要建立文本与现实世界的联结，增强学生批判思维能力；第三，要注重学科间的联动，培养跨学科的思考能力。

智能时代，语文教育如何面向未来？汪锋表示，语文的基本属性是，以恰当的手段准确传达信息并完成交际合作。不论环境如何变化，语文教育都要坚守初心和根本。在智能时代“人-机-机-人”交际模式下，语文教育要敏锐洞察交际要素的变化以及伴随产生的新机制，研究、思考如何顺势而为，才能真正面向未来。

据悉，未名语文教育论坛至今已举办了五届。本届论坛由北京大学语文教育研究所、北京大学教育学院主办。会上，人民教育出版社编审、中国语文教育蓝皮书编委会主任顾之川介绍了第三部《中国语文教育蓝皮书》的相关经验成果。